10 / 931 sonuç gösteriliyor

Kanun 5378
2005-07-07

ENGELLİLER HAKKINDA KANUN

Engellilerin temel hak ve özgürlüklerden eşit şekilde yararlanması için ayrımcılık yasaktır ve gerekli durumlarda makul düzenlemeler yapılır; özel tedbirler ayrımcılık olarak sayılmaz. Topluma bağımsız ve etkin katılım için engellilerin toplumsal yaşamda yer alması desteklenir; ihtiyaç duydukları bireysel ve toplum temelli destek hizmetlerine erişimleri sağlanır. Erişilebilirlik önceliklidir; yapıların, ulaşımın, bilgi ve iletişim teknolojilerinin güvenli ve bağımsız kullanılabilir olması hedeflenir; kamu ve özel toplu taşıma araçları ile bilgi erişimi engellilerin ihtiyaçlarına uygun hale getirilir. Engellilik durumuna uygun destek ve bakım, habilitasyon ve rehabilitasyon hizmetleri sunulur; bu hizmetler erken başlatılır ve engellinin bulunduğu yere mümkün olduğunca yakın yerde yapılır; gerekli yardımcı araçlar ve teknolojiler erişilebilir durumda bulundurulur. Erken tanı ve koruyucu sağlık hizmetleri desteklenir; engelliliğin önlenmesi ve var olan durumun kötüleşmesini azaltmaya yönelik çalışmalar yürütülür. Eğitimde kayıtsızlık olmadan erişim sağlanır; engellilerin bütünleşik eğitim içinde yer alması, özel eğitime ihtiyaç duyanlar için uygun değerlendirme ve yönlendirme süreçleri bulunur; işitme engelliler için iletişim desteği ve uygun materyaller (kabartma, alt yazı, işaret dili) sağlanır. İş gücü piyasasında eşitlik ve adil muamele güvence altına alınır; engellilik nedeniyle ayrımcılığa karşı önlemler alınır, işe başvuru ve çalışma koşullarında makul düzenlemeler yapılır; korumalı işyerleri için gerekli düzenlemeler belirlenir. Eğitim ve öğretimde engellilerin ihtiyaçlarına uygun planlar ve destekler uygulanır; ailelerin ve ilgili kurumların katılımı süreç boyunca esas alınır. Engellilerin, ailelerin ve sivil toplum kuruluşlarının politika yapım ve hizmet sunumu süreçlerinde katılımı sağlanır; karar alma süreçlerinde temsil imkanı artırılır. Toplum içinde izolasyon önlenir; engellilerin toplumla bütünleşmesini destekleyen bakıma ve toplumsal yaşamın her alanında eşit erişimi hedefleyen uygulamalar hayata geçirilir.

Kanun 5627
2007-05-02

ENERJİ VERİMLİLİĞİ KANUNU

Bu kanun enerji verimliliğini artırmaya ve enerjinin daha etkin kullanılmasına yönelik bir çerçeve getirir. - Enerji verimliliği hizmetlerini yürütmek için yetkilendirme sistemi kurulur ve bu belgelerin belirli periyotlarda yenilenmesi sağlanır. - Endüstriyel işletmeler ve binalar için enerji yöneticisi atanır; bazı büyük yapılar için enerji yönetim birimi kurulması öngörülür; enerji yöneticilerinin görevleri enerji etütleri yapmak, izlemek, raporlamak ve önlemlerin uygulanmasını organize etmektir. - Enerji tasarrufu sağlayan uygulama ve yatırım projeleri hazırlanır, tasarruflar garanti edilir; taahhütlerin yerine getirilmemesi halinde ilgili sonuçlar ve ileriki süreçler uygulanabilir. - Yetkilendirilmiş kurumlar ve şirketler için eğitim, denetim ve sertifikalandırma süreçleri belirlenir; bu süreçler için gerekli başvurular ve raporlama yapılır. - Eğitim ve bilinçlendirme faaliyetleri yürütülür; enerji yöneticileri için eğitim programları, kamuoyuna yönelik farkındalık çalışmaları ve enerji verimliliği konularında bilgilendirme programları gerçekleştirilir; enerji yöneticiliği ve enerji verimliliği haftaları düzenlenir. - Ülke genelinde enerji envanteri, bölge ve sektör bazında analizler ile yıllık raporlar hazırlanır ve yayımlanır; endüstriyel işletmeler ve binalar gerektiği bilgileri sunar. - Binalarda enerji performansını artırmaya yönelik normlar ve standartlar belirlenir; merkezi veya yerel ısı paylaşımına ilişkin uygulamalar öngörülür ve yapı projeleri bu kriterlere uygun olarak hazırlanır. - Kamu kesiminin enerji verimliliğiyle ilgili uygulamalara öncelik verilmesi amacıyla uygun finansman ve izleme süreçleri organize edilir; tasarruf bilgilerinin ölçülmesi ve raporlanması esas olur. - Gizlilik ve ticari sırlarının korunması güvence altına alınır; hizmet veren kurum ve kişiler müşteri bilgilerinin gizliliğini sağlar. - Enerji verimliliğiyle ilgili ölçüm ve raporlama süreçleriyle, uygulama takibi ve sonuçların şeffaf olarak paylaşılması hedeflenir.

CB Kararı 200611239
2006-12-08

EMNİYET GENEL MÜDÜRLÜĞÜNE BAĞLI HER DERECE VE TÜRDEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM KURUMLARI İLE HİZMET İÇİ EĞİTİM, KURS VE SEMİNERLERDE ÜCRETLE OKUTULACAK DERS SAATLERİNİN SAYISI, DERS GÖREVİ ALACAKLARIN NİTELİKLERİ VE DİĞER HUSUSLARIN TESPİTİNE İLİŞKİN KARAR

- Bu karar, Emniyet Genel Müdürlüğüne bağlı eğitim ve öğretim kurumlarında ders görevi, zorunlu ve isteğe bağlı ücretli ek dersler ile bu derslerin ödenmesine ilişkin esasları belirler. - Ders görevi veren kadrolu öğretim elemanlarının haftalık ders saatleri ve ek derslerin hesaplanması, hangi eğitim faaliyetlerinde uygulanacağı ve kimlerin görevlendirilebileceği hususlarını tanımlar. - Hizmet içi eğitim, uluslararası eğitim, kurs ve seminerler gibi faaliyetler için ödenecek ek ders ücretinin türüne göre uygulanacağını ifade eder. - Atış eğitimleri gibi özel eğitim alanlarında görev alan personel için ek ders görevi ve ödemelerin nasıl yapılacağına ilişkin kuralları getirir. - Sınav görevlerinde görev alan öğretim elemanları ve ilgili komisyonlarda görev alanların ek ders ücretlerinin nasıl belirleneceğini ve sınav türlerine göre ödemelerin hesaplanacağını belirtir. - Ders dışı faaliyetler kapsamında yapılan çalışmalar için ek ders ücreti ödenebileceğini ve bu ödemelerin şartları ile sınırlarını düzenler. - Ücretli ek ders görevi için gerekli onay ve yetki süreçlerini netleştirir. - Kapsam ve uygulama açısından hangi birimler ve personel için geçerli olduğunu tanımlar.

CB Yönetmeliği 20146459
2014-06-18

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMENLERİNİN NORM KADROLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK

Bu Yönetmelik, okullarda yönetici ve öğretmen norm kadrolarının belirlenmesi ve dağıtımına ilişkin usul ve esasları ortaya koyar. Norm kadro, her eğitim kurumunun ihtiyaçlarına göre, kurum türü, öğrenci sayısı ve kampüs yapısı gibi kriterler dikkate alınarak belirlenir. Birden çok kurumun aynı kampüs içinde bulunduğu durumlarda müdür kadrosu genelde en yoğun bulunan kuruma verilir ve kampüs için ayrı bir müdür kadrosu tanımlanır; çoğu durumda her kuruma ayrıca müdür kadrosu verilmez. Müdür yardımcısı kadrosu, yatılı veya pansiyonlu olanlara, ek gelirli uygulamaların yürütüldüğü kurumlara ve tam gün tam yıl uygulamasının yapıldığı kurumlara göre ilave edilebilir. Kademelere göre müdür yardımcısı kadrosu verme esasları, öğrencilerin sayısal büyüklüğüne göre belirlenen kriterlere dayanır; özel eğitim kurumları için de benzer şekilde ayrı kurallar uygulanır. Meslekî ve teknik eğitim kurumlarında, atölye ve laboratuvar ders yükü esas alınarak atölye ve laboratuvar öğretmeni norm kadroları belirlenir; ders yükü ve alan/branş bazında dağıtım yapılır ve ihtiyaç doğduğunda ilave kadro sağlanır. Genel bilgi ve meslek dersleri için norm kadro, toplam ders yüküne göre hesaplanır; yoğunluk arttıkça ilave norm kadrosu verilir ve bu kadrolar, aynı yerleşim merkezindeki kurumlar arasında adil biçimde dağıtılır. Rehberlik ve araştırma merkezleri için rehberlik alan öğretmeni norm kadrosu, nüfus ve yerleşim merkezi ihtiyaçlarına göre belirlenir; bağımsız anaokulları ve özel eğitim kurumları için ek düzenlemeler uygulanır. Norm belirlemede her kuruma özgü olarak, öğrencilerin sınıf/grup sayıları, özel eğitim sınıfları ve alt grupların durumu gibi birçok faktör dikkate alınır. Dağıtım süreci, yükü en yoğun olan kurumlardan başlayarak uygulanır ve ihtiyaç artan kurumlardan yana öncelik tanınır. Bu uygulama, yönetici ve öğretmen kadrolarını ihtiyaç odaklı, iş yapabilirlik ve adil dağıtım ilkelerine uygun şekilde planlamayı amaçlar.

CB Yönetmeliği 11105
2026-03-19

MEMURLARIN YETİŞTİRİLMELERİ VE EĞİTİMLERİ HAKKINDA GENEL YÖNETMELİK

Bu Yönetmelik kapsamında aday ve asli devlet memurlarının eğitimine ilişkin süreçler, hedefler ve uygulanma esaslarını ortaya koyar; eğitimler planlanır, yürütülür ve sonuçlar değerlendirilir. Aday memurlar için temel eğitim, hazırlayıcı eğitim ve staj olmak üzere ardışık bir eğitim zinciri öngörülür; staj ve hazırlayıcı eğitim, temel eğitimin tamamlanmasıyla devam eder ve adaylık sürecinin başarıyla bitirilmesi halinde asli memurluğa geçiş sağlanır. Asli memurlar için ise hizmet içi eğitimler örgütlenir ve bu eğitimlerle bilgi, beceri, tutum ve yetkinliklerin artırılması hedeflenir. Eğitimlerin amacı, memurların anayasal ilkelere ve kurumsal değerlere bağlı, tarafsız, eşit ve vatandaş odaklı hizmet sunmalarını sağlamaktır; yeni teknolojik gelişmelere uyum, mevzuat değişikliklerine adaptasyon ve kurumsal kültürün güçlendirilmesi de temel hedeflerdendir. Eğitimler, memurların bilgi ve becerilerini güncel tutmayı, mesleki gelişimi ve yetkinliklerini artırmayı amaçlar; bilimsel ve teknolojik ilerlemelere, değişen mevzuata ve yeniliklere uyum esasına dayanır. İlk defa memur olarak atananların ilk yıllarında uygulamalı işbaşı yetiştirme ve deneyim kazanımı önceliklidir; liyakat ve kariyer gelişimini destekleyecek biçimde eğitim verilir. İçerikte öngörülen eğitimler kurum ve kuruluşların sorumluluğunda yürütülür; memurların eğitim planlarına uygun olarak hizmet içi eğitim alması esas alınır ve tüm eğitimler bir Plan kapsamında gerçekleştirilir. Aday memurların temel eğitimi, ortak vasıfların kazandırılmasına odaklanır; hazırlayıcı eğitim ise görev ve kadro gerekliliklerine uygun bilgi ve becerileri kazandırır; staj ise teorik bilgilerin uygulamada pekiştirilmesini sağlar ve aday memur göreviyle ilgili deneyim kazandırır. Eğitimleri başarıyla tamamlamayanlar, asli memurluk görevi için uygun görülmez. Eğitimler için merkezi bir karar ve koordinasyon yapısı oluşturulur. Merkez Eğitim Kurulu, temel eğitim programlarını hazırlamak, sınav sorularını oluşturmak ve hizmet içi eğitimlerin sonuçlarını değerlendirerek iyileştirme önerileri geliştirmekle görevlidir. Kurul, gerektiğinde farklı kurum ve yükseköğretim temsilcilerini de danışman olarak dahil edebilir; ayrıca özel bilgi birikimi gerektiren konularda eğitim önerileri geliştirebilir. Eğitimin yürütülmesi için kurumlar içinde eğitim merkezleri ve uygun diğer alanlar kullanılır; eğitim merkezleri envanterle kayıt altına alınır ve ihtiyaç halinde kullanıma açılır. Eğitim giderleri, amacı ve kapsadığı katılımcı sayısına göre verimli ve maliyet-etkin biçimde yönetilir; eğitici olarak görevlendirilecek kişiler ise kurum içinden veya dışındaki uzmanlar arasından seçilir ve gerekli eğitimleri almış olmaları beklenir. Eğitimler ayrıca uzaktan eğitim ve merkezi dijital öğrenme platformu aracılığıyla da sunulur; bu, bilgiye erişimi kolaylaştırır ve farklı öğrenme saatlerine uygunluğu sağlar. Erişilebilirlik ilkesine bağlı olarak engelli memurların da hizmetlere ve bilgiye eşit ve bağımsız erişimi sağlanır. Bu yapı, kurumların eğitimine ilişkin faaliyetlerini izlemek, değerlendirmek ve sürekli geliştirmek amacıyla düzenli olarak gözden geçirilir.

CB Yönetmeliği 11105
2026-03-19

MEMURLARIN YETİŞTİRİLMELERİ VE EĞİTİMLERİ HAKKINDA GENEL YÖNETMELİK

Bu yönetmelik, memurların yetiştirilmesi ve eğitimleriyle ilgili uygulamaları yapılandırır ve bunun operasyonel etkisini belirler. Aday memurlar için temel eğitim, hazırlayıcı eğitim ve staj süreçlerinin ardışık olarak gerçekleştirilmesi ve bu süreçlerin başarıyla tamamlanmasının asli memurluk için şart olması, adaylık sürecinin eğitimle gerekli yetkinliklerin kazanılmasına yönlendirilmesini sağlar. Asli memurlar için hizmet içi eğitim ve mesleki gelişim amaçlanır; kurum kültürü ile kurumsal aidiyetin güçlendirilmesi ve liyakat temelinde kariyer gelişiminin desteklenmesi hedeflenir. Eğitimlerin amacı, memurların bilimsel ve teknolojik gelişmelere uyum sağlaması, mevzuata uygun hareket etmesi ve güvenilir, vatandaş odaklı hizmet sunumu yapabilmesi için gerekli bilgi, beceri ve tutumları kazandırmaktır. Eğitimler planlı, maliyet etkin ve sürdürülebilir biçimde yürütülür; kurumlar kendi bütçe ve planları çerçevesinde hareket eder ve sınavlar ile değerlendirme süreçleriyle öğrenme çıktılarını ölçer. Eğiticiler, kurum içinden ve dışından uzmanlar ile yükseköğretim temsilcilerinden sağlanır; eğiticilerin niteliklerini karşılaması ve eğitim süreçlerine katkı sağlaması beklenir. Eğitim merkezleri ve ilgili alanlar kurumlar içinde bulunur ve merkezi envanterde kayıtlıdır; ihtiyaç halinde bu alanlar kullanılabilir. Eğitim giderleri, ilgili bütçe, protokol ve dış kaynaklar çerçevesinde karşılanabilir; gerektiğinde hizmet alımı yoluyla hizmet içi eğitim verilebilir. Erişilebilirlik önceliklidir; engelli memurlar da dahil olmak üzere tüm memurların hizmetlere ve bilgiye eşit ve bağımsız erişimi sağlanır. Eğitimlerin sonuçları izlenir ve gerektiğinde geliştirme önerileri üretilir; merkezi koordinasyon altında eğitim politikaları uygulanır.

CB Kararı 5447
2022-04-20

TÜRKİYE BİLİŞİM SEKTÖRÜNÜN ULUSLARARASILAŞMASI VE E-TURQUALİTY (BİLİŞİMİN YILDIZLARI) PROGRAMI HAKKINDA KARAR (KARAR SAYISI: 5447)

Bu karar, Türkiye’deki yazılım ve bilişim ile ilgili alanlarda faaliyet gösteren şirketlerin uluslararası pazarlara hazırlanması ve rekabet gücünün artırılması amacıyla devlet destekli bir programın yürütülmesini öngörür. Kapsamdaki sektörler geniş bir yelpazeyi kapsar; yazılım, gömülü yazılım, dijital oyunlar, e-spor, finansal yazılım ve teknolojiler, blok zincir ve yapay zeka gibi alanlar ile büyük veri, siber güvenlik, akıllı şehirler, yeşil dönüşüm yazılımı ve hizmetleri, telekomünikasyon, bulut ve iletişim hizmetleri, veri merkezi ve ilgili hizmetler bu program kapsamında değerlendirilen konulardır. Yararlanıcı olarak, yurt dışındaki işbirliği kuruluşlarıyla çalışma yapan şirketsel aktörler ve bu ekosistemin paydaşları ile ihracatçı birlikleri, odalar, üniversiteler ve teknoloji merkezleri gibi kurumların kurduğu birlikler ve kuruluşlar öngörülür. Sağlanan destek türleri arasında mentorluk ve danışmanlık, eğitim ve kapasite geliştirme, pazarlama, tanıtım ve reklam faaliyetleri, hedef pazarlara yönelik yurtdışı pazarlama heyetleri ve alım heyetleri, yurt dışı fuar ve etkinlik katılımları, pazarlama ve marka oluşturma çalışmalarına yönelik giderler ile ürün/hizmet/marka/tescil gibi fikri mülkiyet haklarının yurt dışında tescil ve korunmasına yönelik giderlerin desteklenmesi bulunur. Ayrıca tester merkezleri, simülatörler ve endüstriyel ekipman gibi altyapı giderlerinin karşılanması, yurtdışında iş ilişkileri kurulmasına yönelik arama ve bağlantı giderleri, e-ticaret siteleri ve platformlarına üyelik destekleri, yazılım/dijital oyun/mobil uygulama/dijital aracılık platformları için insan kaynağı istihdamı ve akreditasyon süreçlerine yönelik destekler de kapsama alınır. Yurtdışı fuar, kongre, konferans, seminer gibi etkinliklerin katılım giderleri ile milli katılım ve ticaret heyetleri programları da destekler arasındadır. Programın amacı, ortak analizler, eğitim, pazarlama ve organizasyonel faaliyetler aracılığıyla şirketleri ihracata yönlendirmek, yurtdışı pazarlarda tanıtım ve satış hacmini artırmak, uluslararası ortaklıklar kurmak ve Türk bilişim ekosisteminin küresel rekabetçiliğini güçlendirmektir. Böylece bölgesel ve küresel düzeyde yenilikçi ve ölçeklenebilir şirketlerin oluşması ve büyümesi hedeflenir. Sonuç olarak bu karar, üretkenlik ve inovasyon odaklı ekosistemin uluslararası görünürlüğünü artırmayı, ihracat kapasitelerini güçlendirmeyi, tedarik zincirlerini genişletmeyi, yeteneklerin gelişmesini ve Türk bilişimcilerin dünya piyasalarında daha etkili konumlar bulmasını amaçlar.

CB Kararı 1842
2019-12-24

2019-2020 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILINDA YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARINDA CARİ HİZMET MALİYETLERİNE ÖĞRENCİ KATKISI OLARAK ALINACAK KATKI PAYLARI VE ÖĞRENİM ÜCRETLERİNİN TESPİTİNE DAİR KARAR (KARAR SAYISI: 1842)

Bu karar, yükseköğretim kurumlarındaki cari hizmet maliyetlerine karşı öğrenci katkı payı ve öğrenim ücretlerinin uygulanmasını ve bu tutarların hangi öğrenci grupları için nasıl belirleneceğini düzenler. Birinci öğretim ve açıköğretim ile ikinci öğretim için uygulanacak katkı payı ve ücretler ayrı cetvellerle belirlenir. Bir eğitim-öğretim yılında iki dönem eğitim yapan kurumlarda ödenecek katkı payları ve ücretler her dönem için belirlenen tutarlara göre hesaplanır. Bazı öğrenci grupları için katkı payı/öğrenim ücreti alınmaz; devlet bu tutarları karşılar ve bazı durumlarda ek indirimler uygulanır; engellilik durumunda özel indirim hakları ve belgelerin ibrazı şartları bulunur. KKTC vatandaşları ve belirli özel durumdaki yabancı öğrenciler için burs ve karşılıksız destekler uygulanabilir; yurtdışından gelen öğrenciler için kontenjanlar ve ücretler belirli esaslara göre uygulanır. Yatay geçişler ve program değişikliklerinde ödenecek tutarlar geçiş yapılan programa göre belirlenir ve geçiş öncesi ödenen tutarların iadesi kurallarla düzenlenir. Yabancı dil ile öğretim yapan programlarda ücretler artışlı uygulanır ve program süresi aşıldığında ek ücretler söz konusu olur. Öğrencilerin program değişiklikleri ve geçişlerindeki katki payı/öğrenim ücreti yükümlülükleri, devletçe karşılanan süreler ve ilgili gruplar için özel esaslar içerir. Okullar bu gelirleri bütçelerine aktarır ve sosyal hizmetler ile diğer amaçlar için kullanma esaslarını belirler.

CB Kararı 4371
2021-08-13

GENÇLİK VE SPOR BAKANLIĞI EK DERS SAATLERİNE İLİŞKİN ESASLAR HAKKINDA KARAR (KARAR SAYISI: 4371)

Bu karar, merkez ve taşra birimlerinde düzenlenen eğitsel, sosyal, kültürel ve sportif etkinliklerde ücretli ders görevi verilmesini ve bu görevlendirmelerin nasıl belirleneceğini düzenler. Görevlendirilebilecekler arasında öğretmenler, üniversite öğretim elemanları, din görevlileri, antrenörler, usta öğreticiler, geleneksel sanatlar ve özel yetenek gerektiren alanlarda uzmanlar ile ilgili öğretici belgesine sahip olanlar yer alır. Görev alacak kişiler için esaslar arasında kursun öğretim programında belirtilen nitelikleri taşıma, vatandaşlık, belirli bir yaşı karşılamış olma, kamu haklarından mahrum olmama, bazı ağır suçlar dışında ceza kaydı bulunmama, askerlikle ilişkisinin olmaması ve sağlık açısından görevi yapmaya engel bir durum bulunmaması bulunur; somut alanlarda gerekli ise ilgili kurumlarca yeterlilik belgesi ile kanıt sunulması gerekir. Kapsam dahilindeki etkinlikler için ücretli dersler karşılığında ödeme yapılır; ödemelerin fiilen yapılan dersler üzerinden hesaplandığı ve toplam ek ders yükünün sınırlandırıldığı uygulanır. Atama ve görevlendirme için gerekli onay ve bildirim süreçleri işletilir; kimin hangi ek ders zorunluluğu veya isteğe bağlı ek dersler için görevlendirileceği belirli ve kayda geçirilir. Yürütme ve uygulanma gücü ilgili birimler tarafından sağlanır.

Kanun 1739
1973-06-24

MİLLİ EĞİTİM TEMEL KANUNU

Bu yasa, Türkiye’de milli eğitimin amaçlarını, temel ilkelerini ve yapısal düzenlemelerini belirleyerek eğitim sisteminin nasıl işleyeceğini ve kimlerin hangi imkanlardan yararlanacağını pratik olarak etkiler. Eğitim sisteminin amacı; vatandaşları Atatürk’ün ilke ve Türkiye’nin Anayasal değerlerine bağlı, demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti bilinciyle yetiştirmeyi, milli ve kültürel değerleri benimseyip korumayı, toplumun refahını gözeten, kendini geliştiren ve üretken bireyler olarak topluma kazandırmayı sağlar. Eğitim sistemi iki ana bölümden oluşur: örgün eğitim ve yaygın eğitimi kapsayan bir çerçeve olarak örgün eğitim; buna okul öncesi eğitim, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim dahildir; yaygın eğitim ise örgün eğitimin yanı sıra düzenlenen diğer eğitim faaliyetlerini kapsar. Ayrıca evde, çevrede ve işyerlerinde eğitim yapılması hedeflenir ve bu faaliyetler Milli Eğitim Bakanlığı’nın denetimine tabidir. Erişim ve eşitlik açısından her türlü ayrım gözetilmeksizin herkese açık bir eğitim sistemi kurulur; dil, ırk, cinsiyet, engellilik ve din ayrımı gözetilmez; kadın-erkek eşitliği sağlanır; maddi imkânlardan yoksun başarılı öğrencilerin en yüksek düzeye kadar öğrenim görmeleri için destekler (burs, kredi ve diğer yardımlar) sağlanır. Ayrıca özel eğitime ihtiyaç duyan çocuklar için özel tedbirler alınır; yaşam boyu öğrenme ve yetişkinlerin sürekli eğitimi için gerekli önlemler alınır. Eğitimde yöneltme ve rehberlik hizmetleriyle öğrencilerin ilgi, yetenek ve kabiliyetlerine uygun programlar ve okullar arasında geçişler sağlanır; bu yönlendirme ilköğretimden ortaöğretime, oradan da yükseköğretime geçiş için de sürdürülür. Ortak hedef, her öğrencinin ilgi ve yeteneklerine uygun olmak kaydıyla bireysel potansiyelini geliştirmesini sağlamaktır. Ders içerikleri ve öğretim yöntemleri bilimsel ve teknolojik gelişmelere, çevre ve ülke ihtiyaçlarına uygun olarak sürekli güncellenir; verimlilik ve yenilikçilik için bilimsel araştırma ve değerlendirmenin esas alınması sağlanır. Müfredat, milli değerlerin korunması ve evrensel kültürle zenginleşmesini hedefler; Atatürk ilke ve inkılapları ile Atatürk milliyetçiliği bu temellerin temelini oluşturur. Siyasal veya ideolojik telkinlere karşı eğitim ortamında tarafsızlık hatırında tutulur; demokrasi bilinci ve vatandaşlık sorumluluğu eğitim süreçlerinde geliştirilir. Karma eğitim esastır; bazı durumlarda eğitim türüne bağlı olarak kız ya da erkek öğrencilere yönelik ayrı okullara da başvurulabilir. Dini hizmetlere yönelik imam-hatip liseleri gibi özel kurumlar bu çerçeve içinde yer alabilir ve dini eğitim bazı programlarda isteğe bağlı olarak sunulabilir. Okul kampüsleri ve okul-aile birlikleri aracılığıyla okul ile aile işbirliği güçlendirilir; kampüsler ortak ihtiyaçları karşılamak üzere yönetilebilir; bağışlar ve maddi katkılar kabul edilebilir; bu tür gelirler kampüsün ya da birliklerin kendi hesaplarında tutulur ve genel bütçeyle karıştırılmaz; bu uygulamalara ilişkin usul ve denetim mekanizmaları yürütülür ve bağışlar ile yapılan yardımlar vergi muafiyetine tabi olabilir. Resmi ve özel eğitim faaliyetlerinin yanı sıra gönüllü eğitim girişimlerinin de Milli Eğitim amaçlarına uygunluğu denetlenir; eğitim kampüsleri ile okul-aile birliklerinin işlemleri ve bu birliklerin gelirlerinin dağıtımı şeffaf ve denetlenebilir şekilde yürütülür. İlköğretim zorunlu sayılır; ortaöğretime geçişte temel haklar ve yükümlülükler çerçevesinde adaylık ve girebilme olanakları sağlanır; yükseköğretim geçişi, ilgili programların özelliğine göre belirlenen kurallar çerçevesinde düzenlenir; yükseköğretim kurumları, ortaöğretim sonrasında aday olma ve hangi programlara kimlerin girebileceği konularında eşit ve adil bir sistemle organize edilir. Güzel sanatlar eğitimi, yükseköğretime dayalı olarak veya ayrı program ve kurumlar aracılığıyla desteklenebilir; bu alanda özel düzenlemeler ve uygulama esasları ilgili yönetmeliklerle belirlenir.