Kanun 222

1961-01-12

İLKÖĞRETİM VE EĞİTİM KANUNU

Bu kanun, tüm çocukların mecburi ilköğretim kapsamına alınmasını ve resmi veya özel okullarda eğitim görmesini sağlar; ailelerin çocuklarını zamanında kaydettirme ve düzenli devamını sağlama sorumluluğu doğar. Okul yapısı, bağımsız ya da birlikte çalışabilir şekilde uygulanabilir; özel eğitim ihtiyacı olan çocuklar için özel sınıflar ve yetiştirme programları kurulabilir. Mecburi öğrenimi tamamlamayanlar için ek süreler öngörülür ve bu süreçte gerekli düzenlemeler yapılır. Kırsal ve göçebe bölgelerde okullara erişimi sağlamak amacıyla bölgesel, gezici veya pansiyonlu/uygulamalı çözümler uygulanabilir. Okullara ilişkin altyapı ve araziler devlet ve yerel yönetimlerce temin veya tahsis edilir; bazı durumlarda arazinin kullanımına ilişkin esneklikler tanınır. Okullarda görev yapan personel türleri ve nitelikleri belirli yönetmelikler çerçevesinde düzenlenir; rehberlik ve sağlık gibi destek hizmetleri sunulur. Öğrencilerin kaydı ve devamsızlığı konusunda yerel yöneticiler ve muhtarlar ile iş birliği yapılır; devamsızlık durumunda gerekli bildirimler ve tedbirler alınır ve bazı hallerde yaptırımlar uygulanabilir. Özel kurs ve dersanelere girişin sınırlı veya yasak olduğu durumlar bulunur; gerektiğinde izinli programlar düşünülebilir.

Mecburi ilköğretim kapsamı Çocuk kaydı ve devam zorunluluğu Resmi veya özel okullar Özel eğitim ihtiyacı olan çocuklar Özel sınıflar ve yetiştirme programları Mecburi öğrenimi tamamlamayanlar için ek süreler Buna benzer

KHK 573

1997-06-06

ÖZEL EĞİTİM HAKKINDA KANUN HÜKMÜNDE KARARNAME

Bu metin özel eğitim gerektiren bireylerin ihtiyaçlarına uygun hizmetlere erişimini güvence altına alır ve bu hizmetlerin erken başlamasını temel bir ilke olarak benimser. Hizmetler, mümkün olduğunca akranlarıyla birlikte ve sosyal ile fiziksel çevrelerinden mümkün olduğu kadar ayrılmadan planlanır ve yürütülür. Bireyselleştirilmiş eğitim planı geliştirilmesi ve programların bireyselleştirilerek uygulanması esas kabul edilir; ailelerin süreçlere aktif katılımı zorunlu tutulur. Eğitim, erken çocukluk, okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim, yükseköğretim ve yaygın eğitim düzeylerinde farklı kurumlar aracılığıyla sunulur; gerektiğinde özel eğitim okulları veya sınıfları açılır. Aileler ve çevre, bireyin gelişim sürecinde aktif rol alır ve aile eğitimi programlarına katılım teşvik edilir. Değerlendirme ve yerleştirme süreçlerinde bireyin engellilik durumu dikkate alınır ve amaçlara ulaşılması hedeflenir. Akranlara kaynaştırma imkanı sağlanır ve özel eğitim okullarıyla genel eğitim arasındaki geçişler desteklenir; iş ve mesleğe hazırlama programları uygulanır. Özel eğitim araçları ve materyalleri devlet tarafından karşılanır. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle tanılama, yerleştirme ve destek sunumu koordine edilir; uygulamalar teftiş ve denetim mekanizmalarıyla izlenir. Terminoloji olarak özür yerine engellilik durumu ifadesi kullanılacak şekilde güncellemeler yapılır.

bireyselleştirilmiş eğitim planı akran kaynaştırması aile katılımı özel eğitim okulları rehberlik ve psikolojik danışmanlık devlet tarafından karşılanan özel eğitim araçları Buna benzer

CB Kararı 10929

2026-01-31

İZMİR KAVRAM MESLEK YÜKSEKOKULUNUN ADININ İZMİR KONAK MESLEK YÜKSEKOKULU OLARAK DEĞİŞTİRİLMESİ HAKKINDA KARAR (KARAR SAYISI: 10929)

İzmir Kavram Meslek Yüksekokulu’nun adı İzmir Konak Meslek Yüksekokulu olarak değiştirilmiştir; bu değişiklik, kurumun resmi adını ve buna bağlı tüm iletişim, belgeler, web sitesi ve kurumsal kimlik alanlarında yeni adın kullanılmasını gerektirecektir.

İzmir Kavram Meslek Yüksekokulu İzmir Konak Meslek Yüksekokulu ad değişikliği resmi ad değişikliği kurumsal kimlik güncellemesi iletişim materyalleri güncellemesi Buna benzer

Kanun 2547

1981-11-06

YÜKSEKÖĞRETİM KANUNU

- Yükseköğretim kurumlarının teşkilatı, işleyişi ve sorumlulukları netleşir; kurumlar arasındaki koordinasyon ve denetim mekanizmaları kurulur. - Planlama, kaynak kullanımı ve bütçe yönetimi için kapsamlı bir çerçeve oluşturulur; yatırımların ve kaynakların amaçlara uygun kullanımı sağlanır. - Öğretim elemanları ve akademik kadro yapısı ile görev ve nitelikler tanımlanır; bu, akademik kapasitenin ve kalite güvencesinin geliştirilmesini amaçlar. - Eğitim programları ve akademik yapılar standardize edilir; ders içerikleri, program akışları ve yeterlilikler netleşir. - Öğrenci ve toplum yararına odaklanma artar; eğitimde eşitlik ve erişimin güçlendirilmesi hedeflenir; bilimsel çalışma ve üretim teşvik edilir. - Eğitim türleri ve esnek öğrenim modelleriyle farklı öğrenci ihtiyaçlarına yanıt verilmesi sağlanır; açık, uzaktan ve yüz yüze eğitim çeşitleri uygulanabilir hale gelir. - Bilimsel çalışma, araştırma, yayın ve uluslararası işbirliği desteklenir; bilgi üretimi ve paylaşımı güçlenir. - Mesleki ve teknik eğitimle entegrasyon ve uyum hedeflenir; iş gücü yetiştirme ve uygulama odaklı beceriler güçlendirilir. - Genelde güvenlik, sağlık ve etik konularını kapsayan kurallar uygulanır; eğitim ortamlarında güvenli ve etik bir çerçeve sağlanır. - Ülke ve bölge ihtiyaçlarına cevap verecek şekilde kalkınma amaçlı planlama ve politika geliştirme süreçleri yürütülür; yükseköğretimin toplumsal kalkınmaya katkısı artırılır.

yükseköğretim teşkilatı koordinasyon ve denetim mekanizmaları kaynak kullanımı ve bütçe yönetimi akademik kadro yapısı öğretim elemanları görev ve nitelikleri eğitim programları standardizasyonu Buna benzer

Kanun 1607

1972-07-20

YATILI BÖLGE VE ÖZEL EĞİTİME MUHTAÇ ÇOCUKLARA MAHSUS OKULLARDA DÖNER SERMAYE KURULMASINA DAİR KANUN

- Yatılı bölge ve özel eğitime muhtaç çocuklara mahsus okullarda mesleki temrinler ve kurslar için döner sermaye kurulabilir; bu sermaye yoluyla mesleki bilgi ve becerilerin kazandırılmasının yanı sıra çevre halkına da bu eğitim olanakları sunulur. - Döner sermayenin finansmanı okul bütçesinden sağlanabilir; işletmeden elde edilen karlar sermayeye eklenir ve belirli bir üst sınıra ulaştığında karlar genel bütçeye aktarılır. - Hazine tarafından verilecek mal bedelleri sermayeye eklenebilir; özel ve tüzel kişiler tarafından yapılacak yardım ve bağışlar da bu sermayeye katılabilir. - Halen mevcut olanlar ile yeniden açılacak okullarda uygun görülenlere döner sermaye verilebilir ve sermaye aktarmaları bu yetkili makamlarca gerçekleştirilir. - Döner sermayeyi yönetecek olan okul müdürü, sermayenin yöneticisi olarak sorumludur; yönetim işlerinde tek başına kararlar alır, diğer işler için saymanla birlikte sorumlu olur. - Döner sermaye ile yapılacak çalışmaların ihtiyaç duyduğu demirbaş, hammadde ve malzeme bedelleri ile işçi ücretleri bu sermayeden ödenir. - Döner sermaye işlemlerinin muhasebe ve denetim süreçleri belirli esaslara göre yürütülür; gerekli belgeler ve bilançolar düzenli olarak raporlanır. - Bu konunun uygulanmasına ilişkin esaslar ileride çıkarılacak bir yönetmelikte belirlenir. - Kanun yürürlüğe girer ve uygulanır.

döner sermaye kurulması mesleki temrinler ve kurslar çevre halkına eğitim olanakları okul bütçesinden finansman işletme karları sermayeye eklenmesi karların genel bütçeye aktarılması Buna benzer

Kanun 5580

2007-02-14

ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI KANUNU

Bu yasa özel öğretim kurumlarının açılmasına, devrine ve işletilmesine ilişkin temel kuralları belirler; Türkiye Cumhuriyeti uyruklu gerçek kişiler veya özel hukuk tüzel kişileri ile yabancı ve azınlık okulları için uygulanır. Kurum açma izni almak zorunludur; iznin verilebilmesi için fiziki altyapı, nitelikli kadro ve eğitim programının uygunluk ve Bakanlık onayının sağlanması gibi koşullar gerekir; izinsiz faaliyetler yasaktır ve bu durum cezai sonuç doğurabilir. Bakanlıkça onaylanan usul ve esaslar çerçevesinde eğitim-öğretim faaliyetleri yürütülür; kurumlar yönetim ve denetim süreçlerinde tek müdür tarafından yönetilebilir, birden çok kurum için genel müdür gibi üst düzey yöneticiler atanabilir. Kurucuların ve kurucu temsilcilerinin belirli nitelikleri taşıması gerekir; güvenlik ve kamu düzenine karşı suçlar açısından uygunluk şartları aranır. Ayrıca binaların ve bulunduğu bölgenin güvenliği, uygunluk standartları, diğer işletmelerle ilişki ve ayrışma konularında kurallar vardır; bazı yerler ve durumlar için mesafe veya yerleşim düzenine ilişkin zorunluluklar uygulanır. Milletlerarası özel öğretim kurumları, yabancı okullar ve azınlık okulları için özel denetim ve kapasite, arazi kullanımı ve yönetim yönünden ek hükümler uygulanır. Faaliyetler bu kurallar çerçevesinde denetlenir ve uyulmaması halinde kapatma veya idari yaptırımlar söz konusu olabilir.

özel öğretim kurumu açma izni fiziki altyapı uygunluğu nitelikli kadro gerekliliği eğitim programı onayı izinsiz faaliyet cezai sonuçları tek müdür yönetimi Buna benzer

Kanun 3704

1939-07-14

KÖY EĞİTMEN KURSLARİYLE İLK ÖĞRETMEN OKULLARININ İDARESİNE DAİR KANUN

Köy eğitmen kurslarıyla ilköğretmen okullarının amacı öğretmen yetiştirmektir ve bu kurumlar için gerekli arazi ve diğer kaynaklar devlet tarafından talep üzerine tahsis edilebilir. Her kurum için devlet bütçesinden sermaye verilebilir ve ihtiyaç duyulan vasıtalar bu sermayeden temin edilebilir. Sermaye ile yapılacak alım ve satım işlemleri bazı resmi yasa ve denetim kurallarının kapsamı dışında olabilir; ancak sermayeye ilişkin hesaplar tutulur. İşletmeden elde edilecek fazlalar kayıtlara alınır ve devlete aktarılır veya yatırım için kullanılır. Ziraat vekaletine ait eşya ve hayvanlar ile ziraat işlerinde kullanılan malzemeler eğitim kurumuna devredilir ve mevcut değerleri sermayeye dahil edilir. Köy öğretmen okulları kavramı zamanla farklı adlarla ifade edilmiş ve metinde bu değişiklikler yansıtılmıştır.

Köy eğitmen kursları ilköğretmen okulları amacı devlet tarafından arazi tahsisi devlet bütçesinden sermaye temini vasıtaların sermayeden temini alım-satım işlemleri denetim dışında Buna benzer

KHK 652

2011-09-14

ÖZEL BARINMA HİZMETİ VEREN KURUMLAR VE BAZI DÜZENLEMELER HAKKINDA KANUN HÜKMÜNDE KARARNAME

- Özel barınma hizmeti veren kurumların kurulması, faaliyete geçmesi ve denetimi için lisans ve uygunluk süreçleri belirlenir; bu kurumlar öğrenci barınma hizmetleriyle sınırlı olarak iş görür ve bazı süreçler kamu ihale kurallarından muaf olabilir. - Kamuya ait taşınmazların veya kullanıma uygun alanların, belirli şartlar altında özel veya tüzel kişilere uzun süreli kullanım/ devri karşılığı kiralanması veya devredilmesi mümkün hale gelir; bu süreçler kullanım amacına uygunluk garantisiyle yürütülür. - Barınma tesislerinin yenilenmesi ve sözleşme yoluyla dış katılım sağlayıcılar tarafından işletilmesi imkanı doğar; eğitim hizmetlerinin dışındaki alanların işletilmesi de sözleşmeyle belirlenen koşullara bağlanabilir. - Milli eğitim kapsamında tesisler ve hizmetler arasındaki koordinasyon ve işbirliği için belirli yapısal düzenlemeler uygulanır; bazı yapı ve görevler yeniden düzenlenebilir veya kaldırılabilir. - Engelli bireylerin özel eğitim giderlerinin bütçeden karşılanması uygulaması devam eder; destek miktarları, engellilik durumuna ve eğitim programının kapsamına göre belirlenir; yanlış beyan durumunda geri ödeme ve yaptırımlar uygulanabilir; engelli öğrencilerin devam ve ölçüm işlemleri biyometrik veya kamera tabanlı doğrulama ile izlenebilir. - Uzak bölgelerde görev yapan öğretmenlerin istihdamı için sözleşmeli veya yerel statüye dair esnek uygulama imkanları doğar; yabancı ülkelerden denkliği kabul edilen programlar için belirli istihdam seçenekleri ortaya çıkabilir. - Sınavlarda görev alanlara ödenen ücretler ile yol giderleri ve ilgili uygulama esasları yeniden düzenlenebilir; sınav süreçlerinde güvenlik ve organizasyon görevlerine yönelik düzenlemeler yapılabilir. - Yasal değişiklikler kapsamında bazı yapılar kaldırılmış veya yeniden yapılandırılmış olabilir; bu, eğitim hizmetlerinin organizasyonu ve kaynak kullanımında etkiler yaratabilir.

özel barınma hizmeti lisans ve uygunluk süreçleri öğrenci barınma hizmetleri kamu taşınmazlarının uzun süreli kiralanması ve devri kullanım amacına uygunluk garantisi barınma tesislerinin yenilenmesi dış katılım sağlayıcılar tarafından işletilmesi Buna benzer

CB Kararı 51

2018-08-31

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMENLERİNİN DERS VE EK DERS SAATLERİNE İLİŞKİN KARARDA DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR KARAR (KARAR SAYISI: 51)

Bu karar, ilkokulun belirli sınıflarında bulunan ve Türkçe ile Matematikte asgari başarıyı elde edemediği tespit edilen öğrenciler için ek dersler uygulanmasını öngörüyor. Bu öğrenciler için ek dersler kapsamında toplam ders saati ve öğrenci sayısı açısından sınırlandırmalar getiriliyor; bu sınırlar Bakanlıkça belirlenir. Uygulama, ek derslerin belirlenen usul ve esaslar çerçevesinde yürütülmesini sağlar. Amaç, bu öğrencilerin temel becerilerini güçlendirmek ve eksik kazanımları gidermektir.

ilkokul belirli sınıflarında bulunan öğrenciler Türkçe ve Matematikte asgari başarıyı elde edemeyen öğrenciler ek ders uygulaması toplam ders saati sınırı öğrenci sayısı sınırı Bakanlıkça belirlenen sınırlar Buna benzer

CB Yönetmeliği 20146459

2014-06-18

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMENLERİNİN NORM KADROLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK

Bu Yönetmelik, okullarda yönetici ve öğretmen norm kadrolarının belirlenmesi ve dağıtımına ilişkin usul ve esasları ortaya koyar. Norm kadro, her eğitim kurumunun ihtiyaçlarına göre, kurum türü, öğrenci sayısı ve kampüs yapısı gibi kriterler dikkate alınarak belirlenir. Birden çok kurumun aynı kampüs içinde bulunduğu durumlarda müdür kadrosu genelde en yoğun bulunan kuruma verilir ve kampüs için ayrı bir müdür kadrosu tanımlanır; çoğu durumda her kuruma ayrıca müdür kadrosu verilmez. Müdür yardımcısı kadrosu, yatılı veya pansiyonlu olanlara, ek gelirli uygulamaların yürütüldüğü kurumlara ve tam gün tam yıl uygulamasının yapıldığı kurumlara göre ilave edilebilir. Kademelere göre müdür yardımcısı kadrosu verme esasları, öğrencilerin sayısal büyüklüğüne göre belirlenen kriterlere dayanır; özel eğitim kurumları için de benzer şekilde ayrı kurallar uygulanır. Meslekî ve teknik eğitim kurumlarında, atölye ve laboratuvar ders yükü esas alınarak atölye ve laboratuvar öğretmeni norm kadroları belirlenir; ders yükü ve alan/branş bazında dağıtım yapılır ve ihtiyaç doğduğunda ilave kadro sağlanır. Genel bilgi ve meslek dersleri için norm kadro, toplam ders yüküne göre hesaplanır; yoğunluk arttıkça ilave norm kadrosu verilir ve bu kadrolar, aynı yerleşim merkezindeki kurumlar arasında adil biçimde dağıtılır. Rehberlik ve araştırma merkezleri için rehberlik alan öğretmeni norm kadrosu, nüfus ve yerleşim merkezi ihtiyaçlarına göre belirlenir; bağımsız anaokulları ve özel eğitim kurumları için ek düzenlemeler uygulanır. Norm belirlemede her kuruma özgü olarak, öğrencilerin sınıf/grup sayıları, özel eğitim sınıfları ve alt grupların durumu gibi birçok faktör dikkate alınır. Dağıtım süreci, yükü en yoğun olan kurumlardan başlayarak uygulanır ve ihtiyaç artan kurumlardan yana öncelik tanınır. Bu uygulama, yönetici ve öğretmen kadrolarını ihtiyaç odaklı, iş yapabilirlik ve adil dağıtım ilkelerine uygun şekilde planlamayı amaçlar.

Norm kadro Müdür kadrosu Müdür yardımcısı kadrosu Atölye ve laboratuvar öğretmeni norm kadroları Ders yükü norm kadro Rehberlik alan öğretmeni norm kadrosu Buna benzer